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| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 教好小学数学并不难 |
| 作者： | 钱守旺 著作 |
| 市场价： | 45 |
| ISBN号： | 9787301213018 |
| 出版社： | 北京大学出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：16开 | 语种：中文 |
| 出版时间：(咨询特价)-01 | 版次：1 | 页数：361 |
| 印刷时间：(咨询特价)-01 | 印次：1 | 字数：(咨询特价)千字 |
| 温馨提示：出版时间超过3年的图书，因长时间储存可能会产生纸张缺陷，敬请谅解！ | ||
| 主编推荐 | |
| 俗话说，“三百六十行，行行出状”，各行各业的“状”们，从行业新人到行业精英，这一路的辛勤努力、摸爬滚打自然是不可避免的。但同时，前辈的帮助和带领也是不可或缺的。在教师队伍中，青年教师的成长更是如此，他们除了自己的努力，更离不开很好老教师的传、帮、带。 钱守旺老师的这本《教好小学数学并不难》，对于青年教师而言，就具有这样的传、帮、带作用，而且更系统、更全面，理论贴合实际，如同面对面接受特级教师的指导。同时，本书也会让青年教师感受到钱守旺老师心中有爱——他热爱学生，热爱自己所从事的工作，才有对业务精益求精的钻研。因此，本书对青年教师的教益不单单是教学方法、理论和理念方面的，在职业精神方面也对他们有所启示。 |
| 媒体评论 | |
| 本书是守旺老师近年来实践经验的升华，体现了教育改革的基本方向，是我国小学数学教育研究的重要成果。在课程改革“再出发”之际，此书的出版显得**必要和及时。 ——华东师范大学课程与教学系主任，教授，博士生导师， 北师大版小学数学教材主编孔企平 这本书中，有对于数学教学基本问题的思考，有朴实而力求深度的课堂教学实例，更有对于教育教学的感悟。体现了一名很好教师*宝贵的实践智慧--简约而不简单。 ——北京教育学院教授，北师大版小学数学教材主编张丹 本书紧扣问题，以点带面，探讨教学策略；指向实践，理实兼顾，引领行动研究。读此书，要读出钱守旺老师的教学思考，更要读出他基于实践、理实兼顾的研究方尸读出他在常态中演绎精彩的智慧。 ——《福建教育》杂志社记者、小学编辑部副主任钟建林 仅读了本书的“序”，再看看目录--我是如何读懂学生的、我的好课“五字诀”、教学中出现十种意外怎么办……我就有了读下去和试一试的冲动。27年来从未离开教学**线的著名特级教师钱守旺老师，不进了与思考、勤于探索，而且善于总结。汲取他的真经，定会使您的小学数学教学水 ...... |
| 目录 | |
| 上篇 行走在理想与现实之间 我是如何读懂教材的 我是如何读懂学生的 我是如何读懂他人的 我的好课“五字诀” 如何恰当地创设教学情境 如何引导学生自主学习 如何组织好小组合作学习 如何组织学生的探究学习 如何加强学法指导 如何让数学课化难为易 让数学思想方法在学生脑海里“扎根” 让数学活动经验成为学生数学学习的“助燃剂” 让数学课留下“文化的印迹” 让十个核心概念成为教学的“抓手” 教学中出现十种意外怎么办 整理复习课到底该怎样上 变“可怕作业”为“可爱作业” 从北京市海淀区三次数学教学质量监测想到的 让更多的学生成为自己的“粉丝” 投入到“缔造完美教室”的行动中 下篇 构建有深度的数学课堂 设计“有过程”的计算教学 ——“两位数加两位数的进位加法”案例分析 两次执教 “年、月、日”一课 两次执教“百分数的意义”一课 “吨的认识”教学预案 “植树问题”教学实录及课后反思 “亿以内数的认识”教学预案 把握学科本质，积攒学习后劲 ——由教学“分数的再认识”引起的思考 “分数的基本性质”教学实录 换一种方法教学“分数混合运算（二）” “24时计时法”教学预案 构建有深度的数学课堂 ——由“一个数除以分数”一课谈起 “展开与折叠”教学预案及备课思路 “数字的用处”教学预案 “用字母表示数”教学预案 抓“关系”明“结构”，自主建构“方程模型” ——“方程的认识”教学预案 “等量代换”教学预案 “小数的产生和意义”教学预案 “比的意义”教学实录及课后反思 “打”教学预案 “数的认识总复习”教学预案 |
| 精彩内容 | |
| ◆刘显国序 感悟名师成长之路 我在教育战线工作了近50年，从四川到深圳，从教研室到教科所，尤其是我从事反馈教学法和现代教学艺术研究以来，在全国主持过上百次大型教研活动，在历经二十载的“创新杯”教学大赛中，我结识了不少名优教师。在他们中间，既有中学的，又有小学的，还有大学的；既有教语文的，又有教数学的，还有教其它学科的；既有搞研究的，又有当领导的，还有做其他工作的。在与名师接触中，名师的精神风貌、不凡的气度、创新的精神、广阔的眼界和卓越的学识，给我留下难以磨灭的印象，我有感悟，我有思索：新时期教育发展需要培养和造就一批名师来担当教育攺革的重任。 何谓名师？我对名师的理解是：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。名师是教育人才的精英，是教育工作者的杰出代表，是教育理论的创立者和教育实践的领头雁。名师都是在艰难中拼搏成长起来的，他们都是锐意进取，奋力拼搏，独辟蹊径，在教育教学改革中取得突破性成就的人。他们在教育界有广泛的影响，他们的教育理论、教学方法和创新实践，从不同的方面为推进素质教育、深化课程改革、加强师德建设起到了示范作用，竖家极其宝贵的教育资源。 世上没有成名师的灵丹妙药。相反，奇迹是由每个成为名师的人，一步一步地努力累积起来的。名师除了具有学为人师的科学文化素养、行为世范的思想道德 ...... | |
| 内容简介 | |
| 本书是由著名教育家顾明远任总顾问的“基础教育新锐名师堂”丛书**本，是钱守旺老师27年教学智慧的结晶，从教师如何读懂学生，如何读懂教材，如何读懂课堂，如何读懂他人，如何组织课堂教学，如何进行学法指导，如何调控数学课堂，如何缔造完美教室，如何落实*新颁布的《数学课程标准》（2011年版）等多个角度，为老师们指点迷津。20篇实战经验，20个教学案例，让你轻松获取钱老师的“真经”。这些好的经验再经过自己的消化吸收，很快就会成为你平时工作的“利器”，有了这些可操作的方法，相信你能很快成为学校里*有魅力的教师，成为学生心目中*受欢迎的大朋友。 |
| 作者简介 | |
| 钱守旺，中学高级教师，全国著名特级教师，全国很好教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，北师大版小学数学课标教材分册主编，首都师范大学特级教师工作中心兼职硕士生指导教师，中国教育学会“名师教学思想与教法研究”总课题组核心专家，全国反馈教学研究会理事，专家组成员。曾任中国人民大学附属小学副校长，被老师们亲切地称为“有水片没架子的特级教师”。 |
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